Iveta Pumpina

Iveta ist Spezialistin für Montessori-Pädagogik in Österreich. Zu dem Zeitpunkt, als sie mit dem Luula-Tisch zu arbeiten begann, erwartete Iveta gerade ihr zweites Kind. Der Luula-Tisch erleichterte Iveta die Arbeit im Montessori-Kabinett im Familien- und Kinderentwicklungszentrum "Miracle", da die Kinder, selbst mit schweren Entwicklungsstörungen, begeistert an den Aktivitäten am Luula-Tisch teilnahmen. Hier sind einige Einblicke aus Ivetas Erfahrung:

"Der Tisch erleichtert die Arbeit der Lehrkräfte. Es ist viel Arbeit nötig, um Kinder mit Entwicklungsstörungen einzubeziehen oder das Angebot zu erweitern. Die Kinder setzen sich gerne an den Tisch. Die Kinder konzentrieren sich. Sie sitzen 45 Minuten lang im Sand, spielen geduldig und sind die ganze Zeit über fleißig. Hervorragendes Training der motorischen Fähigkeiten".

"Ein Mädchen mit schwerem Autismus kommt seit einem Jahr zu mir. Die ganze Zeit über lief sie nur im Raum herum. Obwohl sie erst seit 3 Wochen bei uns am Tisch sitzt, hat sie sich zu meiner Überraschung vor einer Woche an den Tisch gesetzt und die ganze Stunde dort verbracht".

"Kinder lieben es, Gegenstände aufzureihen, sie in Kisten zu ordnen. Besonders kleine Kinder. Sie lernen zu greifen - Dinge aus den Schachteln zu nehmen und wieder herauszunehmen. Entwickelt die Fingermotorik, koordiniert die Bewegungen".

"Wir bauen unsere Welt in den Sand, wir diskutieren, was passiert, wir spielen Verhaltensmuster".

"Die Tafel wird seltener benutzt. Aber ein 3-jähriges Kind spricht nicht deutlich, nimmt alles falsch in die Hand, aber nimmt die Kreide schön, richtig, weil die Kreide klein ist. Zeichnet gerade Linien".

"Ein Kind mit einer schweren Entwicklungsstörung - Down-Syndrom - fährt mit einem Pinsel über den Sand. Versuchen Sie, nicht über die Kanten zu fahren, verschütten Sie keinen Sand".

"Normalerweise verlieren hyperaktive Kinder schnell das Interesse - sie wechseln ständig ihre Beschäftigung. Wenn der Tisch an der Wand steht, konzentriert sich das Kind nur auf diesen Bereich, auf eine Tätigkeit. Bei aktiven Kindern zieht der Sand lange Zeit die Aufmerksamkeit auf sich.