Iveta Pumpina

Iveta är specialiserad på Montessoripedagogik i Österrike. Vid den tidpunkt då hon började arbeta med Luulas bord väntade Iveta sitt andra barn. Luulabordet underlättade Ivetas arbete i Montessoriskåpet på familje- och barnutvecklingscentret "Miracle" eftersom barnen, även de med svåra utvecklingsstörningar, entusiastiskt deltog i aktiviteterna vid Luulabordet. Här är några insikter från Ivetas erfarenhet:

"Bordet underlättar lärarens arbete. Det krävs mycket arbete för att involvera barn med utvecklingsstörning eller för att utöka utbudet. Barnen tycker om att sitta ner vid bordet. Barnen fokuserar. Sitter i sanden i 45 minuter, leker tålmodigt och arbetar hårt hela tiden. Utmärkt träning av motoriska färdigheter".

"En flicka med svår autism har kommit till mig i ett år. Hela tiden har hon bara cirkulerat runt i rummet. Trots att bordet hos oss bara är 3 veckor, satte hon sig till min förvåning vid bordet för en vecka sedan och tillbringade hela lektionen vid det".

"Barn älskar att lägga saker i rader och arrangera dem i lådor. Särskilt små barn. Lär sig att greppa - lägga och ta saker ur lådor. Utvecklar fingermotoriken, koordinerar rörelser".

"Vi bygger vår värld i sanden, vi diskuterar vad som händer, vi leker beteendemönster".

"Svarta tavlan används mindre ofta. Men ett 3-årigt barn talar inte tydligt, tar allt fel i handen, men tar kritan snyggt, korrekt, eftersom kritan är liten. Ritar raka linjer".

"Ett barn med en större utvecklingsstörning - Downs syndrom - kör på sanden med en borste. Försök att inte köra över kanterna, spill inte sand".

"Vanligtvis tappar hyperaktiva barn snabbt intresset - de byter sysselsättning hela tiden. Om bordet är placerat vid väggen fokuserar barnet bara på detta område, på en aktivitet. För aktiva barn lockar sand uppmärksamhet under lång tid"