• Início » Inspiração Luula » A aventura do piquenique colorido: Uma história de aprendizagem multissensorial

O jogo sensorial é uma das formas mais naturais de as crianças (2-3 anos) explorarem, descobrirem e compreenderem o mundo. É exatamente por isso que a Mesa Luula - com o seu tabuleiro de areia, painel de acrílico transparente e quadro preto - é uma ferramenta tão poderosa para a aprendizagem lúdica. Reúne a imaginação, o movimento, o tato, a cor, as formas e o desenvolvimento precoce da linguagem de uma forma simples e orientada para a criança.

Hoje convidamo-lo a explorar a história social multissensorial "A aventura do piquenique colorido".
Esta história não é apenas uma ideia de atividade - funciona também como um guia passo-a-passo para utilizar a Mesa Luula durante a brincadeira. É uma experiência rica, colorida e sensorial em que as crianças não se limitam a ouvir uma história; elas criá-lo eles próprios desenhando, construindo, organizando, provando, cheirando e explorando.

Materiais necessários

Da mesa de Luula:

• Bandeja de areia cheia de areia ou arroz
• Quadro negro + giz para o quadro
• Prancheta de desenho acrílica de dupla face (pode ser colocada na vertical ou na horizontal)
• Marcadores de giz para o quadro acrílico (cores vivas: vermelho, laranja, amarelo, verde, azul)

Peças soltas adicionais:

• Pequenas figuras ou animais de brinquedo (tudo o que tiveres em casa)
• Objectos naturais: seixos, paus, pinhas (opcional, consoante a disponibilidade)
• Bolas coloridas ou alimentos a fingir
• Um pequeno pedaço de tecido como "manta de piquenique"

A História + Actividades lúdicas: Passo a passo

1. Começar no tabuleiro de areia - Criar o mundo da história

Antes de contar a história, preparem a cena em conjunto:

• Alisar a areia com as mãos.
• Coloca as quatro personagens: Rubi (vermelho), Oliver (laranja), Yuki (amarelo), Greta (verde).
• Adicione pequenas "pegadas" coloridas ou seixos para formar um caminho.
• Arranje pequenas árvores, pedras e pinhas.

Objetivo: ativação sensorial, pensamento simbólico, narração precoce de histórias.

2. A viagem dos amigos coloridos - Explorando o quadro de giz

Uma vez que o quadro de giz fica mais afastado da criança, é melhor utilizá-lo no início, quando a sua atenção e alcance estão no seu máximo.

Utilizar gizdesenhar no quadro:

Um mapa de história simples:

• Casas pequenas
• Caminhos florestais
• O prado para onde estão a viajar
• Uma árvore ou uma montanha

Percursos dos caracteres:

Desenha um símbolo simples para cada amigo (podes colocar as figuras nas proximidades):

• Rubi - um círculo vermelho
• Oliver - uma linha laranja
• Yuki - um sol amarelo
• Greta - uma folha verde

Convide a criança a traçar os caminhos com o dedo.

Cestos de piquenique:

Desenhe um cesto ou quatro cestos separados.
A criança pode:

• Adicionar pontos em cores correspondentes
• "Colocar" alimentos simbólicos no interior (maçãs vermelhas, palitos de cenoura cor de laranja, etc.)

Objectivos: reconhecimento de cores, marcação, elaboração precoce de mapas, coordenação mão-olho.

3. Continuar a história na areia - Exploração sensorial

À medida que a história se desenrola, os amigos viajam pela floresta.
O tabuleiro de areia torna-se o seu mundo:

• Os dedinhos "andam" pelos caminhos de areia.
• Um pau torna-se um instrumento de desenho para fazer novos trilhos.
• Seixos, botões ou objectos coloridos são classificados em quatro grupos de cores.

Este é o momento em que:

• Ruby traz maçãs vermelhas
• Oliver traz palitos de cenoura cor de laranja
• Yuki traz bananas amarelas
• Greta traz uvas verdes

Objectivos: seleção, categorização de cores, exploração sensorial, lógica precoce.

4. Conhecer o Benny, a borboleta azul - Uma atividade de movimento

Quando os amigos se encontram Benny, a borboleta azul, acrescentar um elemento de movimento.

Na areia:

• Desenha espirais com o teu dedo - a trajetória de voo do Benny.

No quadro de giz:

• Acrescentar linhas fluidas que mostrem a dança alegre do Benny.

A criança pode:

• Trace as linhas com o dedo para reforçar o controlo motor fino.

5. Conhecer o Urso - Aprendizagem emocional na areia

Introduzir uma estatueta maior para representar o urso castanho.

A criança:

• Coloca o urso na areia e explica que ele se sente só ou triste.
• Dispõe os amigos em círculo à sua volta.
• Desenha um coração na areia ou no quadro de giz - um símbolo de bondade.

Objectivos: empatia, inteligência emocional, consciência social.

6. Acrescentar a placa de acrílico - só no fim

Porque a placa de acrílico assenta mais próximo da criança, introduzi-lo como camada final-depois de terminadas as actividades na areia e no quadro de giz.

Coloque o painel de acrílico horizontalmente sobre a areia ou verticalmente como uma janela.

Agora a criança utiliza marcadores de giz para acrescentar "elementos do céu" e os toques finais da história:

• O arco-íris que aparece no final da história
• Pormenores extra do prado: flores, borboletas, o sol
• Linhas coloridas que ligam as personagens
• Decorações para o cenário do piquenique

O quadro em acrílico permite à criança acrescentar tudo o que deve estar "no ar" ou "acima da cena".

Objectivos: criatividade, consciência espacial, narração de histórias em camadas.

7. Final da história - Pintar o arco-íris juntos

Quando aparece um arco-íris na história:

• Na placa de acrílico, desenhar arcos por ordem:
  Vermelho - Laranja - Amarelo - Verde - Azul
• No tabuleiro de areia, coloque objectos coloridos que combinem com o arco-íris.
• No quadro de giz, desenha nuvens, montanhas ou o sol como fundo.

Terminar a história

Quando a história termina, todas as figuras e desenhos se juntam para formar um mundo sensorial rico, colorido e com várias camadas.criado inteiramente pelo seu filho.

No final, a criança tem:

desenhado em três tipos diferentes de superfícies
✔ cores selecionadas
tocou e explorou várias texturas
✔ Envolvidos em temas sociais e emocionais
✔ criaram a sua própria versão evolutiva da história

Tenta perguntar:

• "De que amigo gostaste mais?"
• "Qual é a cor que se sentiu mais feliz hoje?"
• "O que gostarias de acrescentar à história da próxima vez?"

Porque é que esta atividade é tão valiosa

Desenvolve as primeiras competências linguísticas
Reforça o desenvolvimento da motricidade fina
Introduzir cores e sequências simples
Incentiva a narração de histórias e a imaginação
Apoia a aprendizagem social e emocional
Capacita a criança como coautora da história

Se quiserem, também posso aperfeiçoar isto:
📄 um PDF para impressão,
🎥 um guião de vídeo,
🧠 uma versão com objectivos de aprendizagem para educadores,
🌈 ou mais histórias sensoriais concebidas para o Mesa Luula